促进思维成长,打造“思考力”课堂——以“病毒”为例

以“病毒”一节备课和授课过程为例,聚焦提升学生能力、培养科学思维的目标,总结出构建“思考力”课堂的基本策略:深度理解教材,聚焦重难点;问题引导,促进思考;开发教材,提供支架;合理分配课堂时间,巧妙处理非重难点内容。