初中生物学教学中“图”的开发与利用

在新课程理念下,图示教学是初中生物学教学的有效手段。针对该教学,提出“三抓策略”,即抓好教材中的插图、试题中的题图、绘图和赛图项目,以“图”突破教学中的重难点,激发学习兴趣,提升教学效益,丰富校本课程资源,“图显”学科育人价值,培养学生生物学学科核心素养。