多学科交叉在高中生物学教学中的应用——指向“科学思维能力”的培养

以生物大分子的构成、书写以及渗透装置等3个知识难点为例,探讨多学科交叉在高中生物学教学中的应用。通过激发学生主动参与课堂、积极思考、大胆质疑,培养其科学思维能力,提升其生物学学科核心素养。