摘要
通过梳理中美高中生物学教材模块(单元)、章、节的导入类栏目,比较中美教材在栏目设置、职业教育、与实际联系三方面的差异,探寻美国教材中适合我国生物学课程的新课导入形式,为我国一线生物学教师的教学导入提供帮助。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第11期4-6,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
合肥师范学院研究生创新基金项目(2020yjs027)
合肥师范学院研究生导师专项科研项目(DSKY17)
合肥师范学院“三六六”基础教育研究与改革项目(2020slljy11)
安徽省高等学校省级质量工程项目(2020szsfkc0744,2020jyxm1566)
