摘要
深入剖析人教版高中生物学新教材中“生物的进化”一章所蕴含的进化与适应观及其与核心素养其他各要素间的相互关系,为一线教师制定本章教学策略提供设计思路,防止实际教学过程中产生核心素养各要素之间的割裂现象。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第8期11-13,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2021年合肥师范学院研究生创新基金项目(2021yjs078、2021yjs035)
2020年度合肥师范学院“三六六”基础教育研究与改革项目“面向核心素养的初中生物学困生脱困策略研究”(2020slljy02)
2020年度安徽省教育厅质量工程教学改革研究重点项目“基于中学生物学‘卓越教师’人才培养的生态学教学改革”(2020jyxm1577)
