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深度学习视角下的初中生物学实验创新与优化路径
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摘要
通过增补实验、优化实验、模拟实验以及恰如其分的评价,优化与创新初中生物学实验教学,帮助学生实现科学完整的知识深度建构,不断培养学生的科学思维,加深学生的深度学习体验。
作者
何霞
机构地区
山东省淄博市桓台县实验学校
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第5期76-78,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
深度学习
初中生物学
实验创新
优化路径
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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