摘要
中学生物学知识点多、较为抽象,学生学习兴趣不高,难以理解和记忆。以“生态系统”为例,尝试将音乐教学法运用到生物学课堂中进行辅助教学。运用体验式音乐教学法创设情境,增强课堂趣味性;运用实践式音乐教学法编创生物学歌曲帮助学生理解和记忆,让学生在愉悦的氛围中学习知识,从而提高课堂教学效率。实践表明,音乐教学法运用于生物学课堂教学,能使课堂变得生动有趣,学生的积极性和自主性得到提升,对知识的理解和掌握增强,课堂效率得到有效提高。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第2期47-49,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2021年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“基于创新创业教育的高师音乐教育教学模式改革研究与实践”,课题批准号:2021JGA248