高中生生物学深度学习水平的现状调查与分析——以长沙市两所中学为例

为更好地了解高中生的深度学习水平,利用自编的"高中生生物学深度学习水平测量量表",对长沙市两所不同层次学校的高一学生进行了测量,结果发现学生在认知、人际和个人等3个领域中均存在不同程度的欠缺或不足。该研究可为一线教师了解学生深度学习水平、促进学生的深度学习提供帮助。