摘要
培养学生科学思维是生物学课堂教学的重要目标。合理利用生物图教学,对于助推学生科学思维的形成与发展具有重要作用。图图对比、图图整合、图图联系和生物图的分析与质疑是利用生物图发展学生科学思维的有效教学策略。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第32期32-34,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2021年黄冈师范学院生物与农业资源学院研究生工作站项目“生物图在高中生物课堂教学中的现状调查与发展学生科学思维的应用策略”的部分成果,项目编号:SW202105
