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发展学生高阶思维的项目式学习——以“认识传染病”主题为例
被引量:
1
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摘要
以"认识传染病"一节为知识载体实施项目式学习,将社会性科学议题作为切入点,通过项目主题选取、合作实施、多元评价等环节帮助学生深入了解传染病的相关知识,有效发展学生的高阶思维能力。
作者
张海鸥
机构地区
山东省威海市塔山中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第32期24-26,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
项目式学习
高阶思维
传染病
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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