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准确理解概念形成生命观念——“有丝分裂”概念修订前后比较辨析

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摘要分析教材"有丝分裂"概念修订前后的变化,发现修订后的概念更有利于学生形成相应的生命观念,并就"有丝分裂"概念提出教学建议。

作者刘丹军杜建芬

机构地区陕西省商洛中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第23期47-49,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词有丝分裂概念辨析生命观念教学建议

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2021年第23期

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