摘要
在生物学教学中,通过模型建构、模型解析和模型应用等手段,采用"提出问题→作出假设→寻找证据→批判选择→获取结论"的策略,既能将两种科学思维方法有机结合,又能顺利开展批判性思维训练。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第23期4-6,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
四川省成都市2018年度教育科研课题“基于思维图示化的高中生物建模教学策略研究”(CY2018M40)
四川省成都市2020年度教育科研课题“高中生物教学中培养学生批判性思维的实践研究”(CY2020YB061)