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采撷课堂生成,构建实验探究
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摘要
利用实验课堂生成的问题,借助数字化信息系统的实验室资源,就地取材组织学生探究光照强度对色素稳定性的影响,从定性分析上升到定量观察,引导学生在实验过程中进行探索,提高其科学实践能力。
作者
汪新颖
秦秀文
机构地区
安徽省合肥市第八中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第20期44-46,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
安徽省教育科学规划2019年度立项课题“数字化实验下高中生物学实验的探究”(立项号:AH2019052)的研究成果之一
关键词
光照强度
色素提取
分光光度计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
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