基于新课标和STEM理念下的实验教学设计——以“探究环境因素对光合作用强度的影响”为例

基于新课标和STEM教育理念,秉承发展学生核心素养与实践能力的教育目标,将"探究环境因素对光合作用强度的影响"实验设计为一个合作探究式学习项目。以"新冠疫情下的粮食危机"社会议题启发学生思考,通过《探究实验过程跟踪记录册》进行任务驱动,让学生体验设计实验方案、组装实验装置、实施探究实验、分析实验结果和建构数学模型等过程,达到发展学生生物学学科核心素养的实验目的,实现高效实验课堂。