生物学教学与中华优秀传统文化碰撞的教学设计——以“藻类、苔藓和蕨类植物”为例

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》倡导探究性学习。以课程标准为纲,以教学对象为本,以孢子植物为例进行探究性学习的教学设计。通过视频观看、实物观察和类比推理等教学活动助力课堂教学,在教学过程中渗透中华优秀传统文化,以此增强学科联系,提高学生的人文素养和生物学学科核心素养。