摘要
从生物学科的视角出发,阐述了深度学习理念及深度学习理念下课堂教学注重知识内容的整合,注重高阶思维的培养,强调知识迁移和问题解决,并以"光合作用的原理和应用"为例说明了深度学习6阶段循环教学模式,以提高学生认知水平和思维能力的方法,培养其生物学学科核心素养。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第2期40-43,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
省级“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目“生物科学中学生物教师卓越人才培养计划”,项目号:2018zygc068
2020研究生创新基金项目,编号:2020yjs025
