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基于STSE的高中生物学教学情境的创设策略——以选修3教材为例
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摘要
情境的创设是实施STSE教育的有效方式。以STSE教育理念为基础,以生物学选修3教材为例,采用结合生活经验、运用实验探究、结合社会热点、运用科学史的方式创设教学情境,并展示其具体的创设流程,以发挥情境在高中生物学教学中的重要作用。
作者
李珉霄
徐玲
魏虹娣
张喆
王太霞
李景原
机构地区
河南师范大学生命科学学院
中央民族大学附属中学海南陵水分校
郑州市第二十六中
出处
《中学生物教学》
2020年第29期13-15,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
STSE
教学情境
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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