核心概念统摄下高三生物学复习策略研究——以“生物的变异”为例

核心概念具有整合学科知识的功能。在核心概念统摄下开展高三复习,能够为学生提供自主构建知识体系的平台,促进其对生物学知识的应用和迁移能力的发展。以"生物的变异"为例,阐述核心概念统摄下高三生物学复习的策略,为高三生物学的复习提供参考与借鉴。