“基因控制生物的性状”教学设计

以"基因控制生物的性状"为例进行教学设计,结合学生的生活经验和科学实验,引导其对知识的理解由感性认知过渡为理性认知,并学会用科学知识解释生活中的生物学现象,从而培养学生的生物学学科核心素养。