以PBL理论为基础的产品设计专创融合课程实践与探索

为解决传统教学过程中,存在学生被动接受事实性知识、缺乏学习方法性知识的主动性和探究式学习意识等问题;课程以PBL项目制理论为基础,在专业课中融入双创目标,培养具有创新思维和创业意识的学生群体。学生在课程实践中逐步从掌握技能到学会运用技能,从掌握方法到学会融合、创新,理解专业、产业和创业之间的关系。专创融合课程是对课程功能的重新定位,是以系统性的课程设计让双创教育理念与专业学习形成协同效应,推动设计课程从“守成教育”到“创业教育”的转变。