基于心理契约视角的H教育集团培训教师离职倾向研究

与传统在校教师相比而言,辅导机构培训除了日常的教学备案工作外,还须兼顾自我推销及各类投诉问题,工作负荷较大,且多数辅导机构缺乏完善的管理体系,导致该行业的培训教师离职情况屡见不鲜。本文以H教育集团的285名培训教师作为研究对象,并利用spss18.0统计分析工具论证得出培训教师心理契约的交易性维度、关系性维度以及发展性维度均与其离职倾向呈现显著负相关关系(P<0.05),且通过多元线性回归得出发展性心理契约维度对培训教师离职倾向影响最大。最后提出相关建议,以期为教育机构在人力资源管理优化方面提供参考借鉴。