摘要
我国目前的大学生媒介素养教育模式存在本土化探索不够深入、片面追求认知维度而忽略其他维度培育的问题。从认知、实践、社会参与、思想道德四个维度改变大学生对媒介和信息只能做“应急”反应的被动地位,可以使他们对信息社会中的各种现象采取主动性措施来加以应对,从而培养出有知识、有信仰、价值观正确的当代大学生。
出处
《青年记者》
北大核心
2022年第22期117-119,共3页
Youth Journalist
基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“课程思政背景下的大学媒介素养教育研究”(编号:2021SJA2331)阶段性成果