“趣”探究,“乐”游戏——科学区域游戏中教师的有效指导策略

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿在游戏中生活,在游戏中成长,对幼儿而言游戏既是放松身心的方式,又是学习与发展的渠道。本文拟结合教育实践经验,探讨科学区域游戏中的有效指导策略。投放趣味材料,创设适宜环境材料是区角环境的灵魂,有了材料并将它们科学配置起来,幼儿才能愉悦地融入游戏中。只有游戏材料具备可玩性,区角才能够"活"起来。教师在创设适宜环境时,要分析幼儿的身心发展需求,投放与各年龄段需求相符的材料。