幼儿阅读的“关键教育事件”

幼儿园阶段的读物多数以看、听、说为主,幼儿通过趣味读物来提升自己的兴趣,在阅读过程中发挥想象、思维、表达能力。而在幼儿阅读过程中发生的"关键教育事件",能够帮助他们更近一步走向阅读。在幼儿阅读行为发生的时候,教师应以发现"关键教育事件"为目的,找准契机,让幼儿乐于阅读并善于阅读。以"关键教育事件"优化阅读行为的途径教师应解读关键教育事件,帮助幼儿提高阅读兴趣。在幼儿阅读行为发生的时候,关键教育事件也随之产生,用怎样的角度去关注,是帮助幼儿对阅读行为充满兴趣的关键。