教学做合一在区域游戏中的渗透

陶行知的教育理论告诉我们,生活即教育。区域游戏活动充分体现了陶行知的教育理念,即"我们必须努力唤起学生的兴趣,动员他们的学习主动性,让学生自己动手,用自己的双手和大脑,教导成为一体。"区域活动是园内幼儿活动的重要组成部分。对幼儿来说,区域性游戏的材料是激发他们积极主动探究的催化剂。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认知是具象的,通常是依靠物体和行动,因此材料是幼儿学习与认知的中介和桥梁。