课程故事:遇见扎染

布置环境是审美创造的第一步,能给孩子提供更多审美想象的空间。在这学期初,我任教的班级从中三班搬入了大三班的教室,在布置新环境前,班级里的两位教师一起研讨,决定在教室中投放大量蓝白花布元素。例如,作品展示栏用蓝印花布包裹,区域标志牌用蓝印花布制作,墙面装饰品也是将很多蓝白花布用绣框悬挂起来,统一的蓝白花布元素能让孩子体会到有规律的美感和审美秩序感。