心灵感悟,润物无声——建构主义学习理论视野下的幼儿园散文诗教学

儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏活动的重要内容,它具有内容丰富、感情真挚、语言天真、意境优美、有节奏感等特点。特别是凝聚书面语言特质的高质量语言,对儿童的语言发展具有非常重要的意义。笔者在建构主义学习理论的引领下,对幼儿园散文诗教学开展了多年的实践研究,从幼儿生活经验出发,引导幼儿深入感受散文诗的意境,在兴趣驱动下,通过观察、表征、想象等,让幼儿用心灵感悟,在创作中获得语言的发展、能力的提升,达到润物无声的效果。