在幼儿美术教学中渗透生活教育理论

陶行知先生的生活教育理论贴合幼儿的心理发展规律,在幼儿美术教学中具有极高的运用价值。幼儿的抽象思维能力尚未形成,需通过生活经验的引入,直观呈现抽象知识,帮助幼儿充分理解和掌握知识。同时,通过生活教育理论的渗透,教师可调动幼儿已有经验,使其融合新旧知识经验,加快幼儿对知识体系的建构。因此,幼儿园美术教师需在教学过程中全面渗透生活教育理论,切实提高美术教育质量。