摘要
小学语文教学中,教师的教学语言决定着学生课堂学习的效率。教师应用激励性的语言为学生创设探究的空间,用启发性的话语激活学生探究的动力,用真诚的语言引起学生思想情感的共鸣。语言是一门艺术,课堂语言更是如此。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中就曾鲜明地指出,"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。由此,课堂语言的重要性可见一斑。
出处
《清风》
2020年第12期76-77,共2页
基金
2018年陕西省教育科学“十三五”规划课题“小学语文教师语言文字应用能力提升策略研究”(SGH18H254)
2017年陕西学前师范学院基础教育教学改革课题“小学语文教师语言文字应用能力提升专项培训研究”(17JC033)的研究成果
