“研学朋友圈”:小学语文课堂新样态研究

一、深度学习研究背景下的"研学朋友圈"现象基于深度学习的研究背景,在班级课堂教学实践过程中,笔者关注到一个有意思的课堂学习新样态—"研学朋友圈"。由学习共同体衍生而来的"研学朋友圈",既是一种学习方式,同时也是一种新的课堂学习样态。学习者因对某一学习领域的共同志趣、目标和信仰,自然而然地形成了相互影响、相互促进的人际结构,自发组成"朋友圈"。"圈中人"在学习活动中,彼此理解,相互融入,尊重差异,共同遵守活动规则。