循着文本的主题探幽——五上第六单元设计与思考

主题阅读教学作为一种重要的阅读策略,最根本的立意是通过这样的阅读方式引领学生逐步形成语文意识,鲜明的语文意识慢慢内化成语文素养,外显为良好的语文习惯。主题阅读教学就是我们试图建构起儿童和文本联系的重要方式。我们进行主题阅读教学设计时,应以"语文要素"为经纬,以人文素养为旨归。一、情为主线,唤醒"阅读主体"与"单元教材"的真诚对话学生即阅读的主体。在语文教学中,整个阅读过程需要学生自己去经历,当他们理解感悟了语言,才能真正实现与文本对话。语文五上第六单元的"人文主题"是"舐犊之情"。