期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

遵循成长规律实现自主发展——学科工作坊建设的思考与实践

原文传递

导出

摘要学科工作坊作为教师专业发展的组织载体,对学科教师专业发展共同体建设、营造同伴互助的教研场域意义重大,是引领教师自主发展的孵化器。笔者作为一名基层的乡镇教研员,在学科工作坊建设中做了如下思考与实践探索。一、学科工作坊建设的思考与定位在日常教研中我发现:教师们渴望专业成长,却找不到好的途径与方法.

作者黄小转

机构地区河南省济源市沁园街道办事处中心学校

出处《七彩语文（教师论坛）》 2020年第9期54-56,共3页

关键词同伴互助学科工作坊思考与实践教师专业发展教研员教师自主发展成长规律途径与方法

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1吴耀辉,枣阳市教研室.乡镇教研员队伍建设的问题与对策——基于中部地区某市乡镇学校教研员队伍的调查研究[J].湖北教育（政务宣传）,2019,0(11):23-24.
2张婧.充分利用网络资源开拓英语教研新渠道[J].学苑教育,2020(15):59-59.
3韩中凌.打开学生学习的黑匣子——读陈静静《学习共同体——走向深度学习》有感[J].内蒙古教育,2020(25):67-70.
4叶丽新.学业质量标准:从充分理解到运用与发展[J].教育发展研究,2020(10):44-49. 被引量：23

七彩语文（教师论坛）

2020年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部