期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
寓言是一面多棱镜——三下第二单元教材解读
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
统编版三下第二单元以寓言为主题的文章组成,涉及中国古代寓言、现代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等。《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子和河流》四篇课文分别用小古文、童话、诗歌等形式加以呈现。小故事大道理,是我们对寓言的基本认知,但寓言作品的意义显然不只是寓意的投射,寓言的诙谐表达、寓意多变、阅读快感等让寓言充满无限魔力。寓言的魔力,源自它是一面多棱镜。
作者
姜树华
机构地区
南通市紫琅第一小学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2020年第2期58-61,共4页
关键词
单元教材
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
王林波.
讲好故事 悟出道理——以何捷老师执教《鹿角和鹿腿》一课为例[J]
.语文教学通讯,2020(11):35-37.
被引量:1
2
王雁华.
核心素养视域下寓言单元教学探析[J]
.小学教学参考,2020,0(13):20-21.
被引量:1
引证文献
2
1
刘媛媛.
寓言类文体的教学价值[J]
.江西教育,2023(15):52-53.
2
常利侠.
立足单元整体:构建教学评一致性的语文课堂——以部编版三年级下册寓言单元为例[J]
.新教育(海南),2024(2):37-39.
1
于海林,仲海,何青云.
多棱镜[J]
.党员文摘,2020,0(2).
2
多棱镜[J]
.报刊荟萃,2020,0(4):87-88.
3
周步新.
多元联系,习得阅读策略——统编版教材三年级下册《美丽的鹿角》课堂教学实录及反思[J]
.江西教育(教学版)(B),2019,0(3):45-48.
被引量:1
4
全梦寒,郑娟玲.
低年级出自寓言故事的成语教学策略谈——以部编版二年级语文下册《亡羊补牢》为例[J]
.教育界(教师培训),2019,0(11):119-120.
被引量:1
5
奚立群.
享寓言乐趣 悟阅读方法——统编教材三年级下册《快乐读书吧:小故事大道理》教学叙事[J]
.小学语文教师,2020,0(3):42-44.
被引量:1
6
侯春艳.
在“读书吧”快乐读书吧——统编本教材“快乐读书吧”教学实践与思考[J]
.小学语文教学,2019,0(22):26-28.
被引量:6
7
廖碧茹.
读书百遍 其义自见——统编版六年制小学语文教材第六册《陶罐和铁罐》精读体会[J]
.教育,2019,0(52):84-84.
8
张书献.
全息导学探究 培养全面发展的人——以部编小学语文三年级《陶罐和铁罐》为例[J]
.四川教育,2019,0(35):19-21.
9
王玉婷.
“同学课堂”理念下叙事性文本的活动型教学初探——以《陶罐和铁罐》为例[J]
.小学教学参考,2019,0(34):74-75.
10
高静秋(执教),盛新凤(点评).
资源统整 三维共生——三下《守株待兔》(第二课时)教学及点评[J]
.小学教学设计,2020,0(1):111-112.
七彩语文(教师论坛)
2020年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部