小学儿童诗教学原则和策略探析

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摘要儿童文学理论背景下的儿童诗教学,涉及教学理念、文本编选、教学过程、拓展阅读等一系列环节。深入探索儿童诗教学中的问题,并形成相应的策略,将对儿童诗教学实施大有裨益。一、儿童诗教学原则1.尊重儿童自然感性特征——本能性原则。儿童的思维以具象思维为主,还没有构建起完善的抽象思维和逻辑思维,因此,教师在教学引导过程中要遵循学生的思维发展规律.

作者尚丰

机构地区江苏省徐州市铜山区娇山湖小学

出处《七彩语文》 2023年第48期68-70,共3页

基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向想象思维的小学儿童诗教学实践研究”阶段性成果,课题编号:D/2021/02/119

关键词教学引导拓展阅读儿童诗教学尊重儿童具象思维感性特征策略探析教学理念

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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