编创课本剧,促进文本解读——以《故乡》课本剧编创为例

《故乡》是九年级上册的一篇经典课文,教学难点是体会其深刻性,从而使学生深入小说的时代环境,走进人物的精神世界,领会作者对当时社会的批判。九年级的学生已具有较强的文本解读能力,有向文本更深处拓展延伸的潜力。因此,在初步完成教学任务的基础上,教师可以通过增设情境任务,引导学生打开思路,深入理解文本。课本剧编创可作为拓展性学习任务活动,从结构设计、人物设计、情节设计等多角度实现对文本的深入分析,使学生在实践中探索思考,从而得到深层次的启发,提升综合能力。