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转变识字教学方式,培育积极学科情感
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摘要
在整个语文学习的过程中,识字是最基础的部分。小学语文是语文课程学习的最初阶段,这一时期的学习是训练学习方法、培养学生核心素养的关键时期。因此,教师在一年级就要帮学生打好识字的基础,多举并重学识字。教师在教学生识字的过程中,不仅是教学生认识、记住、正确运用汉字,更重要的是要教给学生自主识字的方法,让学生触类旁通,举一反三。以一年级下册识字教学为例,笔者简述一下自己的实践与思考。
作者
李宋美智
机构地区
江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校
出处
《七彩语文》
2023年第40期64-66,共3页
关键词
识字教学
小学语文
触类旁通
学生核心素养
自主识字
举一反三
语文课程
学生识字
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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