课文标题的教学价值探析

统编版教材中的课文标题(以下简称“课题”),或为作者原创,或为编者所加,长短不一、形式多变。它们或涵盖文章内容,或作为行文线索,或暗示写作方法,或展现作者的情感倾向等,但都映射着文章的灵魂,为全文服务,是走进文章、走近作者的路径之一。合理开发与运用课题资源,有利于激发学生的阅读兴趣,发展学生的思维能力,促进阅读教学效率的提升,能使语文教学获得事半功倍的效果。