向文本“要”感觉,让文化能传承

学生学习语文的重点在于语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟和运用能力。语文教学要在听说读写的训练中,切实提升学生的语文综合素养。教师要利用语言文字的文化内涵,调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官,引领学生发现文本的魅力,理解和内化文本,传承先进、优秀的文化成果。为此,笔者在一年级下册《吃水不忘挖井人》词语解读和《动物儿歌》课文阅读教学中,积极贯彻课标理念.