浅谈中年级日记教学的优化策略

导出

摘要日记是写话与习作之间的一座桥梁。写日记不仅为习作教学积累了“素材资源库”,还为习作能力的提升奠定了基础。如何帮助中年级学生学会写日记,笔者在教学中总结了以下三个方面的策略。一、多个角度为选材“巧妇难为无米之炊。”对于初学写日记的学生来说,最难的莫过于选材。关于选材,教材中没有明确的要求和建议,只是设置了一个问题:日记可以写什么?

作者侯国梅

机构地区江苏省扬州市高邮实验小学

出处《七彩语文》 2023年第24期69-72,共4页

关键词习作教学写日记习作能力日记教学素材资源库中年级学生优化策略写话与习作

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张春娟.“学习任务群”视域下小学语文读写共生的研究[J].教育艺术,2023(7):32-33. 被引量：2
2李兰.用了就加分的素材——一材多用之活用默写篇目[J].作文与考试（高中版）,2022(35):30-33.
3承翠琴.追美之路:中年级学生版画课堂审美感知的培养[J].小学教学研究,2023(24):49-50.
4焦琳娟,丘秀珍,郭会时,黄冬兰.课程思政下双线混融式分析化学教学体系[J].化学教育（中英文）,2023,44(14):27-35. 被引量：2
5徐新坤.黑龙江民族特色纹饰在数字人文视域下的文化创意产品设计[J].西部皮革,2023,45(13):123-125.
6支海清.中年级语文家庭作业的设计策略[J].语文世界（上旬刊）,2023(7):65-65.
7费璇.党建引领下中职学校课程思政的探索与实践[J].产业与科技论坛,2023,22(8):171-172.
8王婉玲.小学中年级语文教学中阅读与写作的融合与促进分析[J].中学生作文指导,2023(21):70-73.
9邓晓菲.浅析课程思政背景下英语新闻教学的“三位一体”育人功能——以China Daily为例[J].英语广场（学术研究）,2023(8):81-84.
10王锐丽.聚是一团火[J].珠江水运,2023(14):3-3.

七彩语文

2023年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈中年级日记教学的优化策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史