“双减”背景下的作业模式探究

一、建立系统化的作业模式1.构建作业体系。梳理杂乱的作业,归并重复的作业,补充缺失的作业,统整零碎的作业,构建统整的作业体系。作业的评价体系也有特定的构成。评价的主体一般有教师、家长、同学和学生自身,评价的内容除作业结果的对与错、精与粗之外,还有数量、速度、情绪体验等,评价的形式包括批改、展览、评比等。这些评价主体、内容与形式都应有相应的指标体系和操作流程。