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探寻思维可视路径提升儿童语文素养——以《少年闰土》教学为例

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摘要在强调合作探究学习的今天,我们既要通过合作学习的外在形式激励学生学会分工合作,又要通过多种方法实现思维的可视化,推动学生从“学知识”到“学思维”,将学习的思路展现出来,以便教师更有针对性地开展教学。那么,在语文教学中如何探寻思维可视化路径,来提升学生的语文素养呢?

作者唐春燕

机构地区江苏省盐城市建湖县湖中北路小学

出处《七彩语文》 2023年第4期79-81,共3页

关键词语文素养合作探究学习开展教学分工合作可视化路径激励学生外在形式《少年闰土》

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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七彩语文

2023年第4期

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