叩开文言文学习的大美之门

一、在诵读中感悟韵律美文言文的第一要素是“读”,这已成为人们的共识。教材中的文言文,句子精练,且有节奏感、古韵味,值得学生通过反复地吟诵,感受古文的韵律美。例如,教学六年级上册《伯牙鼓琴》一文时,笔者带领学生经历了四个环节的朗读吟诵:正确停顿读、理解意思读、摇头晃脑读、变换花样读。