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回忆性散文里的那些事儿——例谈“以读促写”课堂教学策略被引量：1

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摘要叶圣陶先生认为:阅读是吸收,写作是倾吐。阅读优秀的文学作品,借鉴可取的写作方法,对于提高个人写作能力是非常有必要的。我们知道,入选教材的文章都有一定的阅读和写作价值,因此在教学时,教师要有意识地加强经典文章写作特点和艺术性的挖掘。这样不仅能使阅读深层化,而且能让写作过程变得更直观形象,易于学生理解和练笔,可以有效地提升学生同类作文的写作水平。笔者以初中语文教材七年级上册《秋天的怀念》一文为例.

作者李春燕

机构地区江苏省张家港外国语学校

出处《七彩语文》 2022年第36期63-65,共3页

关键词初中语文教材课堂教学策略以读促写写作过程写作方法经典文章练笔深层化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2022年第36期

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