工作室是长梦的地方——江苏省特级教师宋运来名师工作室活动掠影

导出

摘要 “宋运来特级教师工作室”成立于2005年。17年来,怀着“工作室是流动的图书室、创新的孵化器、梦想的实践场”的共同理念,来自全国各地不同学科背景的中小学教师及研究人员汇集于此,围绕项目持续开展研究。工作室先后在语文有效教学、班本课程研发、高效家庭作业、专业成长、学校管理智慧、教学艺术等方面解决了诸多教育教学的困惑,取得了预期成果。其中,“童漫作文”研究项目有效破解作文难题.

出处《七彩语文》 2022年第32期97-97,共1页

关键词省特级教师名师工作室教师工作室中小学教师班本课程管理智慧教学艺术预期成果

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1付红俐.以名师工作室促进教师的专业发展研究[J].教师博览（下旬刊）,2022,12(9):4-6. 被引量：2
2李志勇.名师工作室“多导师带徒”模式的实践探索[J].体育教学,2022,42(9):71-73.
3雷炳权.小学英语“1+1+2”人才培养模式的实践与探索[J].师道（教研）,2022(9):62-62.
4张聪艺.设计教学得“闲”,研课打磨悟“简”[J].语文月刊,2022(9):13-16.
5刘倩影.摭议幼儿园班本课程的探索与实施——以中班班本课程《萝卜逃跑啦》为例[J].安徽教育科研,2022(28):74-76.
6顾浩.京剧脸谱文化主题班本微课程开发与实施[J].江苏教育,2022(63):57-60.
7宋运来.创意童漫作文课程[J].教师博览（中旬刊）,2021(8).
8新颖丰厚有趣好玩——宋运来教育教学专著撷萃[J].七彩语文（教师论坛）,2021(1):98-98.
9吴娟.追随幼儿兴趣,挖掘图画书教育价值——班本课程“好饿的小蛇”[J].儿童绘本,2022(27):28-30.
10苏萍.幼儿园班本化绘本主题活动的实施策略[J].学园,2022,15(15):81-83. 被引量：1

七彩语文

2022年第32期

浏览历史

内容加载中请稍等...

工作室是长梦的地方——江苏省特级教师宋运来名师工作室活动掠影

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史