诗词融合教学 提升审美素养

融合,即通过一个载体,将不同的要素相互关联,使其相互依存,形成一个共同体。据笔者调查,当下的小学高年级教学中,大部分学生不喜欢古诗词。学生和诗词之间,如同隔着一层云雾,每天的诵读课,学生摇头晃脑,虽然朗朗上口,却只知其意,远不能体会古诗词之美。教学中,教师只有将古诗词与学生生活融合,才能将诗词美与学生的自我认知联结,在提升学生语文能力的同时,促进他们自我审美素养的提升,培育属于中国少年的精神气质。