借助习作清单,践行“过程教学”理念

在小学语文习作教学中,教师要积极贯彻过程教学的理念,让学生在预写作、修改和发表阶段进行信息交互,在相互支持中完成写作。教师要给学生提供习作清单,引导其搜索素材,确定写作思路,在分工合作中展开创作并进行多元评价,这样的学习能让学生一步步学会自主创作。过程教学法的教学重点放在学生的写作过程上,一般分成五个阶段:预写作、打草稿、修改、校订和发表。学生在此过程中要借助头脑风暴展开讨论活动.