以“意识”之匙,探“教材”之秘——谈小学语文“解读教材”的维度开发

一、目标维度《琥珀》是一篇科普类文章,课程目标可以这样拟定:其一,能默读课文,提出不懂的问题,了解琥珀形成过程和必备条件,形成琥珀生成链。其二,探究文字的科学性与生动性,用“科学家的视野、文学家的情怀”表达科学知识,生成文字品析链。其三,学会用科学家的眼睛去观察,激发探究自然奥秘的兴趣,生成自然探究链。科普类文本解读的宗旨是“科学味与语文味的融合”,但作为语文课,还应以凸显“语文味”为根本。