摘要
作为文学大家,叶圣陶先生笔耕不辍,他在《木炭习作和短小文字》《〈未厌居习作〉自序》中,以"木炭习作"的比喻,形象生动而鲜明地表达了他在文学创作中的见地。"木炭习作"的主要观点在于"短小""形象"和"勤练"。笔者将其引入低年级到中年级的作文训练的过渡阶段中,成为从"写话"到"习作"的重要桥梁。一、短小:"木炭习作"的篇幅之微"木炭习作"借"微"而上,拾"微"而行,与传统习作教学相比,它具有以下三方面的特色:第一,通过习作目标的细化,让学生"小步前行",实现中年级起步习作的顺利过渡;第二,通过微型化的课程和具体明确的习作指导,"变构"中年级儿童写作的知识状况和写作状态;第三,通过写作形式的片段化,打破写作字数的硬性要求,实现由句到段,再过渡到篇的有效衔接。
