《纸船和风筝》教学实录

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摘要一、创设情境,激发学习兴趣教师在正式上课前,先后向同学们展示了自己带来的纸船和风筝,询问学生这是什么,从而激起学生的兴趣。随后,教师板书"纸船""风筝",并顺势引导学生认识"筝"字。师:"筝"是个生字,同学们是怎么猜出它的读音的?生:因为老师带来的贴纸是风筝的形状。师:这启发我们当遇到不会读的生字时,可以联系生活、联系图片进行联想。这真是一个好办法!

作者郑姝

机构地区南京市拉萨路小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第1期41-43,共3页

关键词激发学习兴趣顺势引导教学实录创设情境学生的兴趣纸船风筝教师板书

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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