基于“任务引领型”教学模式下的汽修专业学生评价体系研究

1学生评价体系改革缘由与普通教育相比,职业教育作为一种类型教育,更是一种跨界教育,意味着培养的人才需要具备跨界能力,传统的以知识考核、单一智力考核模式已经无法全面反映学生真实的知识、能力水平及情感、态度、价值观,也无法有效地促进人才培养目标的达成,难以适应现阶段职业教育对人才评价的要求。以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系,逐渐演变为课程改革的总方向,许多职业院校开始在评价目标、评价内容、评价主体、评价方法等方面发力,然而要实现评价的科学性、系统性、多元性等还需要不断深化改革。